如今社會正在朝著信息化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，社會各行各業(yè)也在順應(yīng)著時代的潮流，旅游業(yè)也不例外，旅游業(yè)想要獲得可持續(xù)發(fā)展，就要與時俱進(jìn)，引入新型專業(yè)人才，掌握先進(jìn)的技能，這也就離不開旅游職業(yè)教育，這為我國旅游業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在信息化時代，旅游職業(yè)教育要打破傳統(tǒng)的教育，教學(xué)方式，為社會培養(yǎng)出所需要的旅游方向的人才。為此，下面文章就主要探究現(xiàn)階段旅游職業(yè)教育中的不足，并提出校企合作的教學(xué)方式，制定相應(yīng)的完善方案。
[關(guān)鍵詞]信息化網(wǎng)絡(luò)化,旅游專業(yè),職業(yè)教育
隨著國民經(jīng)濟增長，我國旅游業(yè)飛速發(fā)展并且規(guī)模逐漸擴大，但如今，信息化網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，給我國旅游業(yè)的發(fā)展帶來了一定挑戰(zhàn)，并且已經(jīng)嚴(yán)重影響了旅游業(yè)今后的發(fā)展。因此，需要找出問題的關(guān)鍵，并及時的解決這些問題，以保證我國旅游業(yè)平穩(wěn)、順利的發(fā)展，進(jìn)而創(chuàng)造出更高的經(jīng)濟效益，提升我國綜合實力。旅游職業(yè)教育要在新形勢下不斷創(chuàng)新，加強校企合作，做好學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)這一重要過程的對接工作，使學(xué)生平穩(wěn)過渡，進(jìn)而適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作，為我國旅游發(fā)展做貢獻(xiàn)。
1 信息化時代旅游專業(yè)教學(xué)工作中存在的問題
1.1 專業(yè)課程內(nèi)容無法順應(yīng)時展
中國旅游業(yè)正處于蓬勃上升的發(fā)展階段，隨著信息化技術(shù)的不斷提高，旅游企業(yè)或旅游消費者更多的使用信息化手段進(jìn)行商業(yè)決策或出游決策。在這種情況下，旅游市場中急需大量的信息化專業(yè)人才。據(jù)了解，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，旅游企業(yè)傳統(tǒng)人才已經(jīng)不能完全勝任相關(guān)工作，同時旅游業(yè)最稀缺的是這八種專業(yè)人才：電子商務(wù)應(yīng)用人才;為旅行社設(shè)計自由出行人才;旅游景區(qū)數(shù)字化管理與建設(shè)人才;電子分銷商企業(yè)旅游專業(yè)復(fù)合人才;旅游集團公司網(wǎng)絡(luò)宣傳、營銷和策劃人才;旅游行政信息中心信息化管理人才;地方旅游機構(gòu)相關(guān)信息統(tǒng)計與管理人才;智慧旅游建設(shè)的規(guī)劃和應(yīng)用型人才。
在大多數(shù)高職院校的實際教學(xué)過程中，仍以培養(yǎng)酒店管理、旅游管理等傳統(tǒng)勞動密集型的旅游市場需求為主，忽略了旅游信息化人才的培養(yǎng)。所以，在信息化網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下，高等職業(yè)旅游教育專業(yè)課程內(nèi)容已經(jīng)被時代所拋棄。
1.2 旅游專業(yè)課程信息化特色不明晰
信息化時代不但給傳統(tǒng)的旅游也造成了一定的沖擊，同時還給旅游職業(yè)教育工作增加難度。高等職業(yè)旅游教育需要結(jié)合信息化時代的特點，對旅游專業(yè)相關(guān)的課程進(jìn)行信息化改革。就目前來看，雖然大多數(shù)高職院校設(shè)置信息化的旅游專業(yè)課程，但實際效果并不理想，主要是由于以下原因：第一，旅游類信息化課程雖然可以適用于旅游專業(yè)各分支的教學(xué)，但很多學(xué)校并未對其進(jìn)行細(xì)化，導(dǎo)致課程內(nèi)容泛泛，缺少針對性;第二，從課程性質(zhì)看，信息化類課程在人才培養(yǎng)計劃中尚處于從屬地位，未列入專業(yè)基礎(chǔ)或拓展課程，所占課時、學(xué)分也較少;第三，從課程的授課知識體系看，信息化類課程結(jié)合了旅游學(xué)、計算機科學(xué)、管理學(xué)、信息科學(xué)等多種學(xué)科的知識，但在授課中各類學(xué)科的知識點主次不清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)時無法抓住重點;第四，從課程內(nèi)容來看，雖然已經(jīng)對過去偏技術(shù)的電子商務(wù)課程內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化，逐漸朝著旅游電子商務(wù)的方向發(fā)展，但部分高職院校只是對該部分知識進(jìn)行簡單的講解，并未深入的開展實操培訓(xùn)工作。
2 校企合作的基本模式以及相關(guān)的完善方案
2.1 專業(yè)人才類型應(yīng)由校企共同制定
校企合作，需要學(xué)校和企業(yè)共同努力，結(jié)合現(xiàn)代旅游業(yè)的市場需求和學(xué)校的實際教學(xué)條件，進(jìn)而制定合理的教學(xué)方案。對于人才類型的確定以及后期的培養(yǎng)方式，應(yīng)該是學(xué)校和企業(yè)共同決定的。這就需要學(xué)校和企業(yè)共同商榷，當(dāng)代旅游企業(yè)需要什么樣的人才，旅游業(yè)又需要何種人才，結(jié)合這種實際情況，培養(yǎng)出專業(yè)能力更高、綜合素質(zhì)更強的旅游業(yè)人才。通過校企合作的方式培養(yǎng)專業(yè)人才時，需要注意以下幾點。
第一，必須要讓學(xué)生掌握過硬的專業(yè)本領(lǐng)，學(xué)生自身必須對要對當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展形勢有一個全面的了解，進(jìn)而為自己樹立發(fā)展目標(biāo)。另外，學(xué)校還要加強對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，企業(yè)可以組織學(xué)生進(jìn)行酒店、旅行社方面的社會實踐，對于外語知識的掌握可以根據(jù)自身條件的不同選擇一門或兩門外語，使學(xué)生具備更加優(yōu)秀的溝通能力和人際交往能力，進(jìn)而從容應(yīng)對突發(fā)情況;第二，加強對學(xué)生的思想政治教育，從事旅游行業(yè)的人員必須熱愛旅游事業(yè)、熱愛社會、熱愛祖國，而且還要具備吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神，要求學(xué)生不僅能夠獨立工作，還能很好的團結(jié)他人;第三，對于能力素質(zhì)的要求。要求學(xué)生對酒店客房、餐飲、前廳等地方具有熟練的業(yè)務(wù)能力，如旅行社接待、計調(diào)營銷等。
2.2 共同優(yōu)化課程體系
制定專業(yè)課程時，學(xué)校需要對企業(yè)進(jìn)行深入的調(diào)查，掌握企業(yè)的實際需求，準(zhǔn)確把握住當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)調(diào)研結(jié)果以及企業(yè)提出的相關(guān)建議，對當(dāng)前的專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化，通過課程的調(diào)整來培養(yǎng)更強適應(yīng)當(dāng)前旅游發(fā)展?fàn)顩r的人才。
2.3 堅持以“培養(yǎng)信息化旅游專業(yè)人才”為原則
校企合作最終目的就是為企業(yè)和我國的旅游業(yè)培養(yǎng)信息化專業(yè)人才，因此校企雙方，要始終貫徹并落實這一教學(xué)原則，提高人才培養(yǎng)的重視程度，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，最終達(dá)到旅游行業(yè)對人才的要求。同時，學(xué)院與企業(yè)還可以共同制定人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量的相關(guān)計劃，這樣也能夠有效的減少資源浪費，同時還可以滿足企業(yè)對于人才的迫切需求。
總結(jié)
文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體。利用旅游文化、歷史文化、飲食文化知識，傳承文化、創(chuàng)造文化，并通過信息化網(wǎng)路化進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新和旅游策劃及市場營銷。文化是根，經(jīng)濟是葉，根深才能葉茂。針對消費群體需求，植入文化理念能提升高職學(xué)生的職業(yè)競爭力
在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，現(xiàn)代旅游職業(yè)教育不僅要提高對學(xué)生專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，也要注意到對其個人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才可以讓學(xué)生樹立較強的責(zé)任心，充分掌握旅游專業(yè)工作中的能力，能夠應(yīng)對旅游工作中的各類事件。在校企合作中，加強學(xué)生的責(zé)任意識，能夠讓學(xué)生更快的適應(yīng)社會工作環(huán)境，旅游職業(yè)教育的目的就是為國家旅游業(yè)輸送大量的人才，讓他們?yōu)榻窈蟮墓ぷ髯鞒鲋匾暙I(xiàn)，促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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