“經濟師”是我國職稱之一。要取得“經濟師”職稱，需要參加“經濟專業(yè)技術資格考試”。 由人事部統(tǒng)一發(fā)放合格證書。 經濟專業(yè)技術資格實行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。下面是權威期刊網小編搜集整理的經濟師論文寫作前提的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
一、明白論文寫作的目的與要求
這是人們既明白,又不很明白的成績。論文寫作不同于寫總結、寫報告。總結是把一個階段內的任務、學習或思想中的各種經歷或狀況剖析研討,做出有指點性的結論的文章。報告是指承受并完成某項任務義務之后,把執(zhí)行義務的狀況和后果照實地加以整理而完成的文章。這類文章次要是反映一個實踐進程,文中雖然可以參加作者的意見,但其內容能否客觀,能否有新意,能否爲少數(shù)人承受并供認,都有關緊要。所謂論文,是指討論某個成績或研討某種成績的文章,也可說,論文是指對某學科成績有所研討,并提出本人首創(chuàng)性見地的文章。論文發(fā)生于研討任務的末尾,它是用文字、圖表、聲響(指用行動宣布的論文)等方式來表達事物的客觀規(guī)律。論文寫作的目的在于:
一、是爲了推進社會的開展,或爲社會處理某種成績,爲先人積聚肉體財富。爲先人攀爬迷信頂峰堆砌階梯;
二、是爲了把本人的新見地或最新研討效果以淺顯易懂的言語公之于眾,使之爲社會發(fā)揚作用,爲人們所應用。論文對社會的奉獻愈大,論文作者的成就也就愈大。從這個意義上講,論文的質和量也就成了社會評價論文作者智慧的規(guī)范;
三、是爲了推進學科的建立與開展,爲學科開展開辟新范疇,處理學科中的某些嚴重成績,填補某些空白,豐厚學科內容,完善學科體系;
四、是爲了評價研討后果與學術程度。一項迷信研討只要以論文方式將研討后果公之于眾,才算完成或告一段落,才有評價根據(jù)。一團體的學術思想,只要經過論文才干傳遞給別人。一團體的學術程度,只要經過論文才干作出評價;
五、是撰寫畢業(yè)論文或學年論文,是大學本科生、研討生、博士研討生承受教育、完成學業(yè)的一局部,是先生練習寫作、培育科研才能的一門重要課程,只要仔細學好,到達要求才干畢業(yè);
六、是一些專業(yè)任務者,爲了申報業(yè)務職稱,特別是初級職稱,需求經過一定的論文評審才干完成。
爲了上述目的,論文寫作的根本要求是:
(1)發(fā)明性。論文應有首創(chuàng)性、團體新見地,也就是新意,不要反復他人的意見,在實際上與辦法上有所打破。畢業(yè)論文其目的在于練習論文寫作的辦法,培育科研根本功,因而對發(fā)明性就不一定要求,但也應務求有所創(chuàng)新;
(2)普遍性。論文內容應反映事物的客觀規(guī)律性,能失掉大少數(shù)人的供認,論文所論述的觀念或研討后果必需以現(xiàn)實和數(shù)據(jù)材料爲佐證;
(3)地下性。讓人們把論文所提供的實際與辦法,或研討后果,能使用到各自的業(yè)務中,經過理論去檢驗原來研討的后果能否正確;
(4)實際性。論文在對少量的景象、現(xiàn)實、資料、數(shù)據(jù)停止剖析、歸結、籠統(tǒng)之后,應具有較高的學術實際程度;
(5)價值性。一項研討后果,不管是成功還是失敗,關于先人的事業(yè)必需是一種奉獻,成功的后果可供先人再次應用,失敗的后果可使先人引以爲戒。這樣的論文就有運用價值、傳遞價值、保管價值;
(6)精確性。論文的概念、判別、推理應精確;
(7)鮮明性。觀念明白,證明充沛;
(8)生動性。論文要無形容、比喻、描寫,有感情,有生氣,言語精確;
(9)效勞性。論文是供人閱讀和應用的,只要供人閱讀、應用,才干發(fā)生作用、發(fā)揚效益,表現(xiàn)其價值,爲此論文必需寫得明白、易懂。以上要求,有些我們曾經做到,但要全部做到,還需有一個進程,特別是從事論文寫作工夫比擬短的人。
七、論文寫作者應具有的素質
論文寫作既不是高不可攀,也不是輕而易舉的事,不是想寫論文就能寫論文,就會寫成功,更不是任何人都能寫好論文。論文寫作者必需具有一些根本的素質,才干從事論文寫作,沒有這些根本素質,論文寫作就會困難重重,或無從談起。論文寫作者應具有哪些根本素質呢?次要是四個方面。一是專業(yè)根底:論文寫作者應受過一定的專業(yè)訓練,具有較扎實的專業(yè)根底知識,對本人所從事或研討的專業(yè)比擬熟習。二是研討根底:具有一定的科研閱歷和科研根本功,熟習專業(yè)文獻,對本人所從事的研討方向的歷史、現(xiàn)狀、程度、成績、將來開展比擬清楚,能純熟地運用一定的研討辦法與實驗手腕。三是寫作根底:具有較好的文明、實際程度和寫作才能,能較好地剖析、歸結成績,能用精確的言語表達和傳遞本人思想的才能。四是理論經歷:具有一定的專業(yè)理論經歷或實驗經歷,掌握一定的實驗辦法。只要具有了這些根本素質,論文寫作才有能夠比擬順利地展開。當然根底不是一次打好的,我們也不能要求每個論文寫作者完全把根底打好了再寫論文,這是不理想的,也是不切合實踐的。正確的做法是邊干邊學,從干中進步。就是一些素質比擬高、寫作經歷豐厚、學術上已有一定成就的寫作者,也有一個順應社會開展,不時學習和補充新知識、新實際、新技術的成績。
